进入门槛：辨认条件
讨论“MOOC注册人数很高，为什么课程完成率仍可能很低”时，进入门槛决定了第一阶段应该观察什么。就进入门槛而言，工具可以降低操作成本，却不会自动建立学习目标，使用任何平台前，都应先知道这次任务要解决什么问题，以及哪些材料需要留下来源。
进入门槛如何转成下一步
学习动机：安排顺序
讨论“MOOC注册人数很高，为什么课程完成率仍可能很低”时，学习动机决定了第二阶段应该观察什么。就学习动机而言，公开信息、课程材料与个人资料应采用不同权限，读者能够看见什么、编辑者能够改变什么，需要在分享之前确定，而不是出问题后补救。
学习动机如何转成下一步
任务颗粒度：核对证据
讨论这一点时，任务颗粒度决定了第三阶段应该观察什么。就任务颗粒度而言，网络和设备只是学习基础设施的一部分，课程设计、任务难度、反馈节奏与同伴支持，往往比单次连接速度更能决定参与者是否继续。
任务颗粒度如何转成下一步
反馈速度：协调成员
讨论这一点时，反馈速度决定了第四阶段应该观察什么。就反馈速度而言，面对异常时，一次只改变一个主要条件，设备、系统、账号、网络和文件来源同时变化，会让团队无法判断真正的影响因素。
反馈速度如何转成下一步
同伴关系：处理例外
讨论这一点时，同伴关系决定了第五阶段应该观察什么。就同伴关系而言，真正影响结果的通常不是某一个按钮，而是准备、执行和复盘之间能否保持同一套信息，只记录最终现象，会让后续成员无法理解决定为何产生。
同伴关系如何转成下一步
移动设备：留下记录
讨论这一点时，移动设备决定了第六阶段应该观察什么。就移动设备而言，工具可以降低操作成本，却不会自动建立学习目标，使用任何平台前，都应先知道这次任务要解决什么问题，以及哪些材料需要留下来源。
移动设备如何转成下一步
课程改进：完成交接
讨论这一点时，课程改进决定了第七阶段应该观察什么。就课程改进而言，公开信息、课程材料与个人资料应采用不同权限，读者能够看见什么、编辑者能够改变什么，需要在分享之前确定，而不是出问题后补救。
课程改进如何转成下一步
结语：完成这条进入门槛路线
围绕MOOC注册人数很高，为什么课程完成率仍可能很低，不必把所有步骤做得复杂，重要的是将同伴关系、移动设备、课程改进的关键条件说清楚。设备、课程、成员和资料会变化，稳定的记录方式能够让这项工作在变化中继续。